为全面了解我县教育系统疫情防控等当前教育重点工作开展情况，助推学校疫情防控和教育教学等工作安全有序进行，5月上旬，县人大常委会成立调研组，深入全县部分中小学校开展疫情防控等重点工作情况调研。现将有关情况报告如下：

一、基本情况

（一）开学复课情况：制定印发了《石泉县中小学幼儿园2020年春季开学及疫情防控工作方案》，对开学复课前期准备、细化开学复课措施、开学复课后日常防控和教育教学管理等3个层面进行了安排部署。从3月23日起，全县所有符合返校条件的教职工全部返校到岗；截止4月26日，全县中小学全部开学复课，近2万名中小学生重返校园。

（二）防控措施落实情况：落实师生和家长健康信息排查，执行疫情防控“日报告”制度，精准掌握每名师生和家长的健康状况，组织外地或外出师生平稳有序返石并严格落实隔离措施；开展校园环境整治，实行单人单座、错峰上下学、错时分区活动和就餐，严把校门入口关，严格落实教职工、家长、学生3个防控责任清单。

（三）防控服务保障情况：对500人以上学校共配置红外热成像测温仪25台，配发额温枪500余把，采购、调配酒精等消毒液9.5吨，口罩14万个；组织专业消杀机构对各中小学进行消杀，各校设置了留观人员转移路线和留观室，中心小学及以上的学校配备了防疫专职医生。

（四）教育教学工作情况：坚持“一校一案、一生一策”，增强家校育人合力，扎实开展“停课不停学”线上教学工作；开学复课后，各校在总结前期线上教学工作基础上，结合校情学情，优化教学方案，强化日常管理，提高教学效率，高考、中考备考等工作有序推进。

二、五点成效

（一）防控和教学稳步推进。各校坚持疫情防控和教育教学两手抓，进一步完善“两案九制”，夯实防控责任，落实各项防控措施，师生防控意识和能力逐步增强，常态化疫情防控工作得到较好落实；开学复课以来，积极做好线上教学与课堂教学衔接，加快补齐课程短板，抢抓时间、全力以赴投入教育教学工作，学校常规工作基本步入正轨。

（二）始终保持安全稳定。在做好疫情防控工作的同时，结合季节特点及学校实际，同步推进传染病防控、饮水、食品、防溺水、师生人身安全等工作，常态化落实安全隐患排查工作机制，为克服疫情影响、完成年度目标任务打下坚实基础。

（三）宣传引导成效明显。多途径多渠道全方位进行宣传引导，全面加强家校沟通，及时传达上级指示，定期发布工作动态，主动回应学生、家长及社会关注的热点、焦点问题，得到了全社会的关注、理解和支持。

（四）学生行为习惯正在养成。坚持因势利导、转危为机，进一步重视和加强对学生良好习惯的养成教育，疫情防控期间，学生日常饮食、作息、个人卫生等行为习惯明显改观，个人防护和常见传染病预防能力显着提高。

（五）教育信息化水平普遍提升。教育系统认真落实“停课不停学”要求，全体教师化身为“主播”，充分利用现代化教学手段，积极开展线上教学活动，教育信息化的运用水平和效果进一步增强。

三、问题和困难

（一）疫情防控存在一定风险。学校人员密集，疫情防控量大面广，涉及千家万户；同时学生及家长的思想意识和防护措施与防护要求还有一定差距，尤其是外出务工家长的往返史和接触史难以及时掌握，给学校疫情防控工作带来一定风险。

（二）防疫物资存在一定缺口。学校师生基数大，每日校内校外流动频繁，校园内日常清洁消杀频率高，防疫物资消耗量大，学校投入了大量的物力财力，加之疫情防控工作已进入常态化，防疫工作持续时间长，后续防疫物资需求量大，还存在一定缺口。

（三）心理健康疏导存在短板。由于疫情原因，假期延长，开学推迟，学生长期呆在家中，学业受到影响，外界接触减少，一定程度出现担心、害怕、焦虑等不良心理倾向，产生心理压力，尤其是留守儿童、单亲家庭学生更易出现恐慌不安、孤独失落等心理危机应激反应，需采取有效的心理健康疏导和教育。而目前全县大部分学校均未配备专业或专职心理咨询教师，为这项工作开展带来一定困难。

（四）全县师资力量仍显薄弱。集中表现在高等人才引进难，县城周边学校教师年龄结构老化，基层学校部分学科结构性缺编，小学科专业教师不足，职业教育“双师型”教师急缺。

四、几点建议

（一）进一步加强动态摸排和宣传引导。严格落实对学生及家长摸底排查工作，定期精准摸排其出行史、接触史，了解健康状况，尤其要高度关注外出务工的家长，动态掌握返石情况；同时加强对家长的宣传引导，密切家校联系，提升家长思想认识，严格履行监护人义务，配合学校做好疫情防控工作，如实报告有关情况，最大限度降低学校疫情防控工作风险。

（二）进一步强化防疫物资保障。要统筹做好防疫物资配备，优先保障学校防疫物资需求；教育等相关部门要继续借助各方力量，争取社会各界支持，通过社会捐赠等手段，缓解后续防疫物资短缺困难；各校要科学合理测算和储备防疫物资，严格管理、有效使用、专物专用，保障常态化疫情防控工作的开展。

（三）进一步落实心理健康疏导。要定期在各校组织开展心理健康教育，邀请专业心理咨询师开展心理健康辅导讲座，为学生提供疫情期间心理健康支持，构筑“心理防线”；积极面向教师开展心理咨询培训，建立学校专兼职心理咨询教师队伍，逐步在学校实现“点对点”、“面对面”的心理咨询服务。

（四）进一步充实师资力量。要健全完善教育高层次人才引进政策，真正能够吸引高层次人才留在石泉任教；要着力加强教师资源的科学管理和合理配置，摸清各校紧缺学科教师需求和自然减员等情况，本着“缺什么、补什么”和“减一补一”的原则，统筹安排好每年的教师招聘、选调等工作，缓解紧缺学科教师资源不足、教师队伍结构不合理的矛盾，为石泉教育“三五三”战略实施提供强有力的人才保障。